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从2019年开始,小学一年级和二年级的学生将不会进行任何类型的加权考试和评估。学生仍然可以使用一些大小的活动评估他们的进度,如家庭作业,工作表和老师指定的课堂作业。
这一举动背后的原因是鼓励新加坡学生培养对终身学习的热爱。这一变化旨在减少对学术成果的重视。
这意味着成绩单将不再被用来给孩子们排名。但这些变化对新加坡的学生意味着什么呢?让我们来看看这种变化的一些方面。
幼儿将从游戏中受益最多
通过解放小学阶段的2年,将意味着更多的时间留给孩子们进行体验式学习。这将为学生提供更多的机会和空间,让他们发现自己的兴趣,优势,并改善任何领域的弱点。例如,每两年增加3周的教学大纲时间,孩子们可以参加更多的课外活动(CCA)或参加学校的夏令营。
这种变化将为孩子们带来更快乐的体验。这是一个众所周知的事实 ,幼儿通过游戏受益最大的学习,它会为他们提供一个更加平衡的童年孩子们通过自己的研究,并没有得到具有轻松拿下自己的考试负担。这实际上可以提供孩子们需要学习更多的环境,甚至培养他们对学习的天生好奇心。
减少儿童的压力
由于小学一年级和二年级的学生不会参加加权考试,这意味着他们的压力和压力会更小,尤其是当涉及到他们的成绩和排名时。虽然会有报告书,但这次他们不会使用某些指标,如学生的位置,班级。这样做的目的是阻止同龄人和父母之间的大量比较。
这些变化是为了帮助儿童做好准备,使他们能够应付日益复杂的世界的需求。为了更好地融入社会,他们需要采取终身学习的态度。有了这些变化,孩子们也将更好地准备好融入不断变化的当今世界。
更注重传授学习的乐趣
这些调整旨在减轻基于学校的评估和考试的负担。这项新计划旨在为学校创造更多的空间和时间,以支持参与式学习、全面发展和自我发现。这些变化将为学生提供更多的学习机会和以学生为中心的方法。
这将为培养终身学习的技能和态度奠定基础。学生将能够发展更强大的整体动机,因为他们通过他们的研究。这将有助于转移学生和家长对教育的注意力,而不仅仅是通过考试。
但是,我们关注的是......
可能导致没有强大的基本面
当开始P3时,孩子们需要能够写出简短的作文和段落,在理解中撰写开放式问题的答案,并在完形填空的段落中插入正确的单词。如果他们没有从P1到P3结束时进行任何形式的评估,那么当SA2完成时,他们可能会在这个领域挣扎。其他科目也是如此。
然后父母才能认识到他们的孩子在上学3年后仍在苦苦挣扎。这可能会导致压力和恐慌,最终导致孩子士气低落。很容易注意到,您的孩子需要不断的强化和时间,以确保孩子获得良好的教育基础。一个好的小学导师可以提供帮助。
父母不会知道孩子的地位
为了帮助阻止成绩“过度集中”,报告卡也会发生变化。报告书不会显示具体指标,例如学生的职位和班级。考虑到这一点,一些家长正在考虑雇用一名外部辅导员并使用过去一年的论文,以便他们能够衡量孩子的地位和进步。
家长们关心跟踪孩子的学习进度。以前,评估考试可以显示孩子面临挑战的领域。但是现在没有考试,很难说出你的孩子需要帮助的地方。
这些变化将如何影响您的孩子
尚未习惯考试的学生在开始学习P3时可能会感到震惊。由于考试和教学大纲并不容易,这个级别的学生可以直接进入严格的考试,而不是有时间从P1调整考试形式。
通过在家中和P2年末假期进行定期模拟考试,家长可以发挥作用,让孩子轻松进入P3,这样孩子就可以参加考试,而不会在真实事情发生时承受过度的压力。
共同拥抱变革
家长,学校和教育工作者可以通过为新加坡儿童的未来做好准备来发挥关键作用。除了在课堂上传授的技能,价值观和知识外,学生还必须享受他们的教育经验。孩子们将有一些空间和时间来发现自己的优势,并成为终身学习者。
教育部打算让学生,家长和学校参与,帮助他们理解和欣赏这些变化。此外,教师和学校将继续获得他们在应对这些变化时所需的支持。反过来,这将使他们能够为受影响的父母和学生提供相同的支持。
结论
这一变化受到新加坡父母的欢迎。然而,需要时间来看看所有的父母是否会接受改变背后的信息,并允许幼儿主要通过创造性的游戏来学习,而不是给他们带来繁重的家庭作业负担。
尽管教育部的意图很明确,但为了给学生灌输学习的乐趣,如果父母参加更多的学费课程或导师只是让他们的孩子保持在P3,这可能会适得其反。
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