新加坡教育部启动六校教学改革试点：AEIS考生家庭如何提前应对课堂模式转型

六校试点启动：新加坡基础教育的新一轮探索

2026年9月16日，新加坡教育部长在年度学校工作计划研讨会上宣布，将从2027年1月起在六所中小学率先启动教学改革试点。参与试点的学校包括圣安东尼嘉诺撒小学、林景小学、彰德小学，以及立才中学、德义中学和丰嘉中学。改革涵盖四个方向：打造灵活学习空间、调整教师职务、适度推行小班化教学，以及更有效地利用科技工具。教育部表示，将谨慎评估试点成效后再决定是否向更多学校推广。

以学习者为中心：课堂模式的深层转变

此次改革的核心方向之一，是在现有21世纪素养培养基础上，进一步推动探究式学习和协作学习等以学习者为中心的教学方法。试点学校的学生将获得更多机会将学科知识应用于真实情境，解决开放性问题，并对自己学习过程承担更大的主动权。课堂不再以教师单向讲授为唯一路径，而是鼓励学生主动提问、展开讨论、在小组合作中建构知识。

与此同时，教育部提出重新审视教师提供反馈的方式。未来学生的学情跟踪将更加持续和细化，而不仅仅依赖阶段性考试分数。更具目的性的反馈机制旨在引导学生关注学习过程本身，逐步建立自主学习的内在驱动力。

教师端改革：释放教学设计空间

改革的另一重要维度聚焦教师。目前新加坡教师在教学之外，通常需同时承担班主任、课程辅助活动和校内委员会工作三类职务。教育部计划在试点学校探索让教师从三类职务中精简为两类，具体安排将根据学校需求和教师个人优势与兴趣灵活决定。同时，已在约20所学校试点的教师办公平台（Teacher Workspace）将于2027年前推广至所有教育部下属学校，用于整合学生信息、课程资源和教学工具，减少教师在不同系统间切换所耗费的时间。

对中国AEIS考生家庭的实际影响

课堂适应能力需提前培养

对于通过AEIS或S-AEIS考试进入新加坡政府学校体系的国际学生而言，此次改革代表的方向值得提早关注。目前新加坡主流课堂已逐步引入小组讨论、课题探究等教学形式，试点学校将进一步强化这些元素。习惯于以教师讲授和标准化考试为核心模式的中国学生，进入这些课堂后需要更快适应开放性讨论、跨学科项目合作以及非标准答案的问题解决方式。这意味着备考阶段在英语和数学知识储备之外，口头表达、团队协作和批判性思维等素养同样应纳入培养计划。

放榜等待期的衔接规划

2026年AEIS考试已于9月1日至3日全部完成。根据新加坡教育部官网公布的时间表，各年级放榜窗口集中在2026年12月：中学中二至中三组预计12月10日至14日开放查询，小学小二至小五组紧随其后于12月17日至21日开放，中学中一组暂定12月21日至25日。录取结果仅显示“录取”或“未录取”，不公布具体分数，不接受复议。

对于仍在等待放榜的家庭，建议在10月至11月期间开始整理孩子的学术档案，包括近两年成绩单、在读证明等材料，这些在后续学校报到及备选方案申请时往往需要用到。同时应密切关注教育部官网发布的最新通知，所有官方时间节点和流程变更均以官方网站公布为准。

S-AEIS补考窗口已明确

若本次AEIS未能录取，考生可考虑参加2027年S-AEIS补充考试。根据教育部官网信息，2027年S-AEIS报名将于2027年1月初开放，考试预计在2月底至3月初举行（暂定），录取结果将于4月公布，成功录取者可在4月至5月入学。需要注意的是，S-AEIS可选年级范围较窄，小学段仅开放小二至小四，中学段仅开放中一至中二，不设小五和中三补录。小学组申请者仍需在报名前取得合格的剑桥英语资格考试（CEQ）成绩。

备考视角：从知识储备到能力迁移

新加坡教育部的这轮改革信号表明，政府学校课堂正朝着更注重应用能力、协作能力和自主学习能力的方向演进。对于正在备考或即将参加S-AEIS的中国考生家庭来说，除了继续夯实英语和数学的学科基础，还应有意识地在日常学习中融入开放性问题讨论、英文口头表达训练和小组协作项目练习。这不仅有助于未来更快融入新加坡课堂环境，也能在面试、课堂表现评估等环节中展现更全面的综合素养。

无论最终被分配到试点学校还是其他政府学校，提前了解新加坡教育体系的发展趋势，都能帮助家庭在孩子的留学规划中做出更从容、更有前瞻性的决策。